广平县综合职业技术教育中心
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广平县职教中心2019年度中等职业学校年度质量报告

发布日期:2020-01-16 19:52:37   来源 : unknown    作者 :unknown    浏览量 :192
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广平县综合职业技术教育中心

中等职业学校年度质量报告


(2019年度)






二〇二零年一月


广平县综合职业技术教育中心2019年度质量报告

(2020年1月)


在认真学习和领会《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(国发〔2019〕4号)文件精神后,为贯彻落实教育部办公厅《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》(教职成厅函〔2016〕2号)和教育部职成司《关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》(教职成司函〔2019〕101号),按照《河北省教育厅关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》(冀教职成函〔2019〕49号)的要求,建立健全我校的质量年度报告发布制度,促进学校加强教育教学管理信息公开,接受社会监督,宣传办学理念和办学成果,展示办学水平和办学特色,全面提高人才培养质量。经过数据汇总填报、报告撰写、专家论证三个阶段,形成了学校2019年教育质量年报。

1.学校情况

1.1学校概况

广平县职教中心诞生于1994年是由广平县人民政府举办的公办职业学校,是一所集职业高中、职业中专和短期培训并存、学历教育与技能培训并举的综合职业学校。广平职教立足于技能培养和对口升学两大方向,秉承“立德树人、技行天下”的教育宗旨,紧紧围绕“就业有能力、升学有基础”的培养目标,为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

广平县职教中心分南北两个校区,经过多年的文化积淀,该学校已形成了独具特色的校园文化北校区占地面积83亩,建筑面积6300平方米,开设农学、畜牧、计算机、学前教育等专业,以对口高考为主。南校区一期工程占地面积248亩,建筑面积6.6万平米,开设汽修、烹饪、计算机、家政医护、电子商务等五大专业,目前该校与北方国际教育集团合作办学,以技能就业为主。

我校是省级重点职业中学,我校先后荣获“全国教科研先进单位”“河北省园林式校园”“邯郸市对口升学先进单位”“邯郸市教育教学先进单位” “邯郸市文明单位”“邯郸市五四红旗团委”“邯郸市十面红旗单位”等80余项荣誉称号。我校获批成为“全国计算机应用水平(NIT)考试”培训机构及考点; 由共青团河北省委主办、广平县职教中心承办的河北省青年职业技能大赛在职教中心召开。2019年5月我校成功承办“河北空谷网络杯”邯郸市中等职业学校烹饪和汽修技能大赛,受到市局领导和兄弟院校的一致好评。2019年我校在邯郸市技能大赛中荣获“邯郸市技能大赛先进单位”荣誉称号。

我校的办学成果先后数十次在主流新闻媒体和政府网站刊登报道。邯郸日报专版刊登《宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来 》——写在广平县职教迅速发展之际一文,文章报道了广平职教在人才培养模式改革中,依托校企合作,不断深化产教融合,实现了“产教融合、培养技能型人才、校企合作”三方共赢。河北日报地方新闻版块刊发广平县职教中心推动产教融合发展,增强学生就业竞争力一文,文章详细描述了职教中心产教融合人才培养模式的发展历程及取得的成效。邯郸日报近期以《广平县职教中心五创新发展模式受关注》为题目达3000字图文并茂长篇报道了我校职业教育发展的成果。

近年来,全国人大常委会原副委员长、中国关工委主任顾秀莲,河北省关工委主任叶连松,省委统战部长高志立、市委书记高宏志、市长王立彤、市委宣传部部长丁伟、吉林大学党委书记杨振斌、恒天集团副总裁李晓红、河北工程大学党委书记哈明虎、共青团河北省委副书记郭旭涛、北京大学校领导、河北省扶贫考核组组长、邯郸职业技术学院徐书记、武安市副市长郭全生、市编委游主任、市教育局局长杨华云、馆陶县政府副县长胡桂芹、西柏坡书画院院长刘洪文、著名画家王凤国、平山县职教中心党委书记杨彦林、邱县职教中心校长崔群山等国家、省、市、县领导和兄弟院校先后到我校视察指导工作,大大提升了我校的外部形象。

1.2学生情况

1.2.1、招生规模2019年,我校的招生宣传工作贯穿始终。学校招收新生1394其中北校区招生596人,南校区招生798人,比2018年同比增长113%,圆满完成2019年秋季招生工作。招生职普比56:44,邯郸市第一,是邯郸市唯一一所完成职普比招生任务的县级中等职业学校。

1.2.2、在校生规模及结构学校现有教学班 68个,在校生3258人,全部为中职教学班。

1.2.3、毕业生规模2019年学校共有毕业生222人,学生巩固率为93.7%开展各类培训458人次。

1.3教师队伍

2019年,学校专任教师135人,其中本科学历130人,研究生学历5人,占专任教师比例分别为96%和4%;具有高级职称的38人,占28.15%;文化课教师81人,专业课教师54人,“双师”素质的教师有30人,占教师比例为22.2%;学校聘请兼职教师76,占教师比例为36%。总计教师211人,在校生3258人,生师比为15.44:1

专任教师情况统计一览表

学年度

2018年度

2019年度

专任教师数量

119

135

专业课教师数量

46

54

“双师型”教师数量

27

30

兼职教师数量

71

76

专任本科教师数量

114

130

专任硕士研究生教师数量

4

5

高级教师数量

38

38

1.4设施设备

学校固定资产购置的专项资金逐年增长,主要用于各专业教学设备的添置。校截止到201912月,教学设施设备充足。教学仪器设备值675余万元,其中新增 100生均教学设备值2000元;实习实训工位数3200个,今年新增 1500,校外实训基地6个,每生5.3 m2,仪器设备每生2973元,教学用计算机每百生20台。图书10万册,其中专业图书4.5万册,报刊、杂志106种,阅览室座位数330个。

2.学生发展

2.1学生素质

学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率达85.3%,其中语文为88%,数学为88%,英语82%,德育为92%;有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,专业技能合格率平均达91.6%。重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、音乐课,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达93%;规范学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达100%。

2.2在校体验

通过随机取样进行数据分析理论学习满意度为 92%、专业学习满意度为 95%、实习实训满意度为 95%、校园文化与社团活动满意度为 96 %、生活满意度 91%、校园安全满意度为 96%,毕业生对学校满意度为100%。

2.3资助情况

我校严格落实国家资助工作政策,通过成立资助工作领导小组,建立了健全的家庭经济困难学生资助体系,形成了完善的国家免学费、国家助学金、建档立卡等完整资助体系。助学金的发放,严格按申请、评选、公示、审核程序进行。2019年免学费人数3258人,同时根据国家学生资助政策,中职生中一、二年级涉农学生全部享受国家助学金,非涉农专业15%的学生享受国家助学金,平均每人每年2000元,今年已资助561人。

2.4就业质量

学校各专业与就业处协同规划,依据学生的专业、特长、就业愿望,结合产业人才需求开展学生开拓就业渠道,确保学生有较高的就业质量今年我校共有毕业生222人,各专业就业率平均达到100%,对口就业率达到86.85%,较上年增加11.25个百分点;对口升学学生升入高等教育比例达到84%,学生本地就业底薪达到2000元左右,就业率与以往比较基本持平,底薪有所提高。

2.5职业发展

学校重视学生综合职业能力的培养。按照“校企合作,工学结合”的人才培养模式,将专业技能、职业道德与职业素质的培养融入教学各个环节,使专业课程教学与职业能力的培养有机结合,通过以职业活动项目为载体、任务驱动的学习实践过程,开展行为导向的教学,运用恰当的教学方法,引导学生独立思考,提高自主学习能力,收集和应用信息能力,解决问题能力,激发学生的学习兴趣和终身学习的潜能。通过参加培训主题班会、社会实践等各种形式的课外活动,学生的人文素养和协调沟通能力得到加强,提高了学生的岗位迁移能力。各专业均制定了严格的训练计划、考核办法和奖惩措施。学生通过勤工俭学、工学交替等多种形式,参与企业生产实践, 意志品质得到极大锻炼,增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

我校成立专业建设指导委员会,每年定期召开专业建设研讨会,充分听取相关行业、企业意见,按照“实用、够用”的原则,滚动修订专业人才培养方案,构建以能力为核心的课程体系。学校结合区域经济发展对人才的需求,及时调整专业结构,2019年新增电子商务、美术绘画等专业。在设立新专业的过程中,又广泛听取教育界、企业界人士的意见,每年重点在专业培养专门化方向、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。

3.2教育教学改革

3.2.1、公共课及课程建设公共基础课本着“升学、就业两满足”的原则,从学生发展和社会需求出发,以人才规格要求确定课程并以升学、就业为导向制定课程实施方案,优化课程结构,改变了传统单一的讲授法,提倡教师使用多媒体教学,采用启发式、讨论式等授课形式多采用案例教学、模拟教学,有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力,调动学习的积极性和创造性,培养学生的创新意识。 

学校在办学过程中,持续推进产教融合,不断加强专业内涵建设。现有现代农艺技术、畜牧兽医、学前教育、计算机应用、汽车运用与维修烹饪等专业。专业课教学采取“小组教学”模式,专门针对学生学习能力差的实际情况,采用分组教学、师傅带徒弟的方式,课堂上由一名教师带领5-8名学生在实训车间现场授课,帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习能力。随时检验学生的基本操作技能,强化训练活动,加每个学生的动手实践机会

3.2.2、人才培养模式学校积极探索新的人才培养模式,与本地区多个企业开展校企合作,学生到企业进行顶岗实习。与北方教育集团联合办学。

3.2.3、师资队伍建设学校十分重视师资队伍建设。通过走出去,请进来,校际交流等多种形式来提高教师专业化水平,大力培养“双师型”教师,缓解专业课师资严重不足问题,带动了教学质量的整体提升。同时,面向社会公开招聘青年教师,在企业聘请具有丰富实践经验和较强动手能力的76名专业技术人员来计算机应用、汽车运用与维修、烹饪专业任教。安排教师外出交流学习、培训进修、听专家讲座、双师型教师培养、教师到企业实践等多种形式,提高教师的教科研水平和实践能力。

学校已有30名教师为“双师型”教师,6名教师被评为我县骨干教师和学科带头人,1人被认定为市骨干教师,3人获省“教学名师”、“骨干教师”称号,一大批教师在各级各类评比中获奖。2019年9月我校霍丽芹老师被评为“广平县最美教师”专任教师身心健康,师德高尚,教学、科研、实践能力强,对学校的认同感、幸福感高;专兼职教师数量、结构满足教学需要,专任教师大多都有企业实践经历。

3.2.4、信息化教学学校在数字化校园建设的基础上,推动信息化教学改革并取得显著成效。所有教师现在都具有运用信息化教学的能力,90%的教师经常利用互联网获取教学资源,并通过信息化教学手段对知识进行传授。信息化教学极大的丰富了教学内容,提高教学的生动性和直观性,教学效果良好。我校教师魏亚丽参加的“全国职业院校教师微课大赛”,荣获全国一等奖。魏亚丽、靳清德、刘俊飞在邯郸市教育信息化教学大赛中获得一等奖,并被推荐参加省赛,在省赛中荣获二等奖;2019年6月我校组织4名教师参加河北省中等职业学校“创新杯”教师优质课教学大赛邯郸市选拔赛,李静楠和郭丽花两位老师荣获二等奖并被推荐参加省级比赛,在省赛中分获二等奖和三等奖的优异成绩。

3.2.5、教学资源及教材使用教学资源建设方面,除师资队伍建设、课程建设和实训基地建设外,学校成立了由专业课老师和计算机专业人员组成的教学资源建设团队,正在建设资源共享的信息化教学资源库。数字化专业课程数已达2门,已制作或积累了多媒体数字化教学资源1.2T,运用信息化教学手段的课程比例已达75%。学校严格按照上级主管部门要求,全部选用国家中职规划教材,并通过教育局指定的供书商新华书店提供教材,教材完全正版,教材内容适合中等职业学生使用。

3.2.6、实训基地配备及使用情况根据中等职业学校的办学宗旨和办学目标,学校开设多个专业并建设与之相配套的实习实训室,如钢琴房1个,语音室1个,舞蹈房2个,电子电工实训室3个,PLC应用技术实训室1个,维修电器实训室4个,焊接实训室2个,数控实训车间1个,农学实训室、林果实训室、畜牧兽医实训室个1个,速录实训室1个,平面设计实训室2个,美术室1个,会计模拟实训室1个,电脑维修实训室1个,汽车维修实训车间1个,4个标准化计算机机房。

3.3教师培养培训

我校秉承“立德树人  知行合一”办学理念,贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,认真学习《中小学教师职业道德规范》,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件精神,积极开展主题教育活动,学习习近平总书记有关教育的先进理论,更新教职工教育教学理念,提高思想政治水平和政策理论水平,以适应当代教育发展。

2019年度,为进一步提高我校教师业务水平、使我校教师掌握前沿教育理论、拓宽专业知识面、提高学术研究水平。我校先后派遣商凤艳、焦振华两位老师到辽宁沈阳建筑大学等学校参加国培;刘俊飞、秦海月、候聪芬三位老师到天津仪表无线电工业学校、东丽职业学校等三所学校参加跟岗学习;根据河北省中小学教师继续教育中心文件冀继教中心【2019】1号文件精神,我校127名老师参加继续教育培训,参与率达到94.07%;赵素芳、马晶晶、靳丽君等三名老师参加邯郸市骨干教师培训;校本培训参与人数达300余人次。

3.4规范管理情况

3.4.1.强化教学管理规范,提高教学质量

强化教学行政管理。建立健全教学管理组织体系。学校设教学副校长2名。教务处负责全校的日常教学工作,设正副主任3名,兼职干事3名。管理队伍数量结构合理,责权明晰,精干高效。建立配套的教学管理制度。制订和完善了《教学工作考核办法》、《教师课堂教学规范》等一系列教学管理规章制度。

强化专业建设。优化专业设置。学校依据社会需求,及时调整专业结构。近几年,学校开办现代农艺专业、畜牧兽医专业、学前教育、计算机应用等专业。

强化师资队伍建设。学校积极实施“人才强校”战略。经过几年的努力基本形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定、人员精干、专兼结合、开拓创新、富有活力、与学校发展相适应的高水平师资队伍。通过加强骨干教师、专业带头人、教学名师的培养,构建优秀教学团队,增强学校核心竞争力。加强青年教师培养的力度,通过对口帮扶、课堂教学能力考核、优质课竞赛加速青年教师专业成长。

强化教学过程管理。我校以课堂教学为中心、以技能培训为主线,以“学生测评”“四最评选”为依托、以“两赛”为基点,全面狠抓教学常规,强化过程管理,规范教风促学风,严抓考风正学风。学校建立了有效的教学管理和质量评价体系。制定了系统的教学管理文件,每门课程都根据国家规定、我校实际情况及企业的需要确立教学大纲,每位教师制定详细的授课计划、完整的教案和课件。教务处制定了《教学常规保障办法》、《专业带头人培养方案》和集体备课制度、作业试卷审阅制度。实训处制订了《学生技能考核方案》、《学生企业顶岗实习方案》,德育处制订了《学生综合素质评价方案》,科学评价师生有章可循。 

3.4.2.强化学生管理,营造良好校园氛围

制定修改和完善了《2019年广平县职教中心学生违纪处理暂行规定》、《广平县职教中心学生红8条禁令》和《2019年广平县职教中心班级评估办法》等各种学生管理制度,加强校风校纪。组建校园文明督察队,突出问题专项整顿活动。先后开展了“仪容仪表、学生出勤、文明礼貌”等为主题的专项整顿活动,大大改善了学生的精神面貌,提高了学生的纪律意识,保障了良好的教学秩序。

3.4.3.强化财务管理,保障财产安全。

健全学校财务管理制度,明确财务部门各岗位职责。为提高资金使用、分配的合理性,做到用款有计划、收支有标准、分析有资料、监督能到位。严格执行物价部门收费规定和收费标准,杜绝乱收费。学校收入由财务室管理,执行收支两条线;学生的服务性收费、代办费专款专用,按学期进行结算,并进行公示;及时定额发放国家助学金。

3.4.4.强化后勤管理努力提高办学水平。

我校总务处设中层职数4个,在南北校区副校长的领导下,认真、积极、有效地开展各项工作,确立“师生至上、服务第一”的后勤服务 宗旨,团结协作,齐抓共管,不断提升后勤服务质量。加强校园环境建设, 营造整洁优雅、和谐的校园环境,学校被评为省级园林单位。固定资产管理实施物资的请购、审批、采购、验收、入库、领用等环节,实施过程的管理和国有资产的增加、转移、核销动态过程管理,建立基建档案。物资采购严格执行采购管理办法,实行小件物资公开采购,大宗物品招标采购制,操作透明,确保无一例违规事件发生。

3.4.5安全管理规范化。

日常安全管理。我校以安全教育周为重点,通过板报、广播、宣传栏、班会等阵地经常性地对学生开展安全教育,特别是抓好交通、用电、大型活动等的安全教育。学校对各分管副校长、中层、班主任及任课教师明确各自的岗位职责,层层签订“一岗双责”责任状,并建立健全了学校各种安全事故处置预案、安全隐患排查制度,推进安全责任网格化管理。

食堂管理。我校在食堂经营管理中,南校区引进千喜鹤餐饮管理有限公司,逐步完善了各项规章制度,加强规范化管理。一严格把好原材料采购关、制作流程关;二量化管理责任到人;三坚持餐具卫生消毒制度;四加强各项规章制度建设。

3.4.6加强科研管理,增强教师教育教学水平。

在教育教学科研制度管理上,学校制定了学校《教育教研管理办法》实行校级、年级、班级三层次教研模式,认真研究课堂教学。加强教科研工作,不断推进教学改革,抓教研、促教学、练内功。以“八个一”为基本内容(每周听一节课、评一节课、与同班老师研讨一次、与一名学生谈心、每节课找一名进步明显学生的优点、每月写一篇教学体会或反思、每学期交一个优秀课件、每次考试写一份考试分析),以五课为重点(公开课、优质课、推门课、观摩课、说课),做到教研有计划、科研有课题、活动有题目、落实有措施。

近年来,我校教研硕果累累。我校申报的中国职教学会教学改革与教材建设课题《构建农牧信息服务网,推进新型职业农民培养》被认定为重点课题,于2019年2月顺利结题并获教科研成果三等奖;在2017-2018年度职业教育教学改革与教材建设研究课题申报中,我校高建新、许瑞广、靳清德、刘俊飞四位老师申报的课题《中职专业课程模块式理实一体化教学研究与实践》、《中职院校以学生为主体的现代教学法的研究与实践》、《弘扬工匠精神、成就中职人才》、《中等职业学校英语课程建设研究与实践》成功立项,并于2019年3月份顺利结题,其中高建新、许瑞广、靳清德三位老师的课题荣获教科研成果二等奖;我校申报的河北省教育科学研究“十三五”规划课题《“互联网+”背景下“幕课”教学模式新探》成功立项,该课题是邯郸市唯一一项由中职学校承担的省级“重点资助课题”,同时也是广平县唯一一项申报成功的省“十三五”规划课题;2019年7月份我校申报的河北省职业教育“十三五”规划课题《职业教育改革背景下校企合作模式新探》和《新型职业农民培训网络精品课程探索与实践》成功立项。8月份我校申报的中国职业技术教育学会教学工作委员会2019—2020年度职业教育教学改革课题《以学生为中心的“六步导学”高效课堂教学改革研究》、《 微信群在中职畜牧兽医教研中的应用》和《目标管理法在中职教育实践中的应用研究 》成功立项。9月份我校靳清德,苗永梅两位老师申报的河北省教师教育学会课题《中职畜牧兽医专业学生职业生涯规划教育新探》成功立项;8月份我校魏亚丽、苗永梅和靳清德三位老师申报的邯郸市教育科学研究“十三五”规划2019年度课题《中等职业学校微课教育资源建设及研究》、《翻转课堂教学法在中职畜牧兽医专业教学中的应用》和《中职畜牧兽医专业课堂信息技术整合新探》成功立项并于10月15日到馆陶佳合国际学校参加了课题开题报告会。

3.4.7加强管理干部服务意识树立强烈的服务观念

我校有三名校级领导,全部都是本科学历、高级职称,班子成员职责分明,团结协作,工作扎实,重视和支持教学工作。中层管理人员12名,学历、年龄结构合理,全部具有本科学历和中级以上职称,形成一支团结、高效、业务素质好、管理能力强和具备新型教育观念的干部管理队伍。针对教学质量管理,我校成立了专项领导机构,从制订教学管理和表彰制度,到常规教学的检查落实,从与师生促膝谈心到参加教研活动,从高三班主任和任课教师的选聘,到深入一线听课评课,从制订教学计划复习计划,到每次考试成绩分析,制定提高措施,学校领导都亲力亲为。

3.5德育工作情况

3.5.1开展多种形式的主题德育教育活动

丰富多彩的德育教育活动能培养学生良好的道德品质,更能锻炼学生坚强的意志,养成良好的行为习惯。在实施德育活动中,我们始终树立“不放弃每一个学生,使人人都有所收获”的育人观念,坚持“以爱动其心,以严动其行”,动之以情,晓之以理,循循善诱,让爱国主义,集体主义、文明礼貌等深入每一个学生的脑海,使之全面得到提高。

3--6月份,为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,围绕立德树人根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,我校开展“争做最美中职生”活动,以“争做最美学生”为主题,以“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德、讲学习,热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民,做到心灵美、语言美、行为美、品德美”为活动内容,推动广大学生积极寻找美、发现美、践行美,做最美中职生。该活动最后评选出17名2019年广平县职教中心最美中职生,为全校学生树立了榜样,营造了“追求真善美”的校园氛围。

9月举办了大型“庆祝新中国成立70周年”征文活动,从29个班级的千余份稿件评选出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名,优秀奖20名。我们对优秀班级和获奖学生进行了表彰,并且通过校园广播站对优秀稿件进行了展播,营造出了浓厚的爱国主义气氛。

另外,为激励学生勤奋学习、遵纪守法、努力进取,提高学生干部的服务意识和组织能力,表彰了一大批热爱学校班级、刻苦学习、拥有良好行为习惯的优秀学生。本年度评选表彰先进学生累计476人次,优秀学生干部135人次,先进班集体40余班次。

3.5.2学生会队伍建设

本学期从高一学生中经各班主任推荐、德育处和学生会的选举,新增了50名新成员,学生会成功换届。依据我校的《优秀学生会干部评选办法》,对工作实绩突出、作风过硬、能力较强的学生会干部进行表彰,共表彰优秀学生会干部25人次。学生会本年度坚持按时高质的每天值勤制度,督导校内自行车停放、进校推车步行严查奇装异服、化妆、吸烟等不文明行为学生的行为习惯得到较大改观,不文明现象明显减少。

3.5.3学生社团学代会工作

本年度,德育处继续完善广平县职教中心学生代表大会制度,先后4次召开学代会,学习《广平县职教中心学生代表大会章程》,并提交提案。这些提案涉及班级管理、学生管理、学生会工作、学校的建设发展等四个方面。学代会成员本着严肃认真的态度,共提出有价值的提案60余项,为学校管理发展方向提供了参考,发挥了学校各职能部门和广大同学的桥梁纽带作用。

3.5.4团组织建设及活动

2019年度在上级团委和学校领导的指导下,职教中心团委紧紧围绕学校中心工作,不断加强团组织自身建设,首先抓好常规工作,做好每年度的智慧团建以及评选优秀团员工作;按时收缴团费并及时上缴团总支;坚持每周的升国旗仪式和国旗下演讲活动;做好青年志愿者推选及服务工作。其次,本年度团委开展了形式多样的主题教育活动和竞赛活动,3月份志愿者们开展了“绿化校园,保卫蓝天”的活动;4月份,校领导及师生代表徒步走进烈士陵园进行祭扫活动,对学生们进行了爱国主义教育;5月份,团委举办第二届“高考知识大比拼”竞赛,有效促进了学生的学习;9月份,在教师节当天举办“感恩教师,播种希望”书画展,对学生们进行了感恩教育;12 月底,举办了第三届“高考知识大比拼”竞赛。2019年我校团委荣获邯郸市“五四红旗团委”荣誉称号、10月份在广平县第十八届中小学校园文化艺术节器乐比赛中荣获优秀表演奖。

3.6党建情况

目前,学校党支部共有党员30名,其中正式党员30名。学校党支部坚持深入贯彻党的十九大会议精神,进一步加强和改进党组织建设,坚持从严治党,不断增强学校党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用,切实提高党建工作水平。注重理论学习,不断推进学习型党组织建设。党员学习日学习贯彻党的十九大精神,营造全员学习的氛围。学校党支部结合“不忘初心,牢记使命主题教育活动。完善“三会一课”制度,组织全体党员同志和全校教职工分别进行理论学习并提出明确要求,不断推进学习型党组织建设。通过悬挂横幅、电子屏幕滚动播放宣传标语等方式,全力营造学习教育氛围;通过党建平台,及时上传支部开展的活动方案和相关的图片;通过学校网站设置专栏同步报道学习动态

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

校企合作是提高学校办学实力的重要途径,学校与企业进行全方位、深层次、多形式的合作,形成校企按需组合,相互支持,共同发展,实现学校、企业、学生“三赢”的发展模式。学校制定有《校企合作实施方案》、《工学结合管理办法》等管理制度,成立了校企合作、工学结合工作领导小组。

今年我校与中职北方智扬(北京)教育科技有限公司和北方钓鱼台饮食文化传播(北京)有限公司开展校企合作。2019年春学期与中职北方智扬(北京)教育科技有限公司合作汽修运用与维修、计算机应用、电子商务3个专业,共计565名学生;与北方钓鱼台饮食文化传播(北京)有限公司合作中餐烹饪和西餐烹饪2个专业,共计586名学生。2019年秋学期与中职北方智扬(北京)教育科技有限公司合作汽修运用与维修、计算机应用、电子商务3个专业,共计962名学生;与北方钓鱼台饮食文化传播(北京)有限公司合作中餐烹饪和西餐烹饪2个专业,共计890名学生。以上合作专业学生按要求完成各项教育教学、实习实训工作。

4.2学生实习情况

教学过程中通过项目化实训、生产性实训、服务型实训、岗前培训、岗位培训、顶岗实习等实践教学环节,加强与行业企业的联系,培育学生良好的职业素养,增强学生社会适应能力。按照教育部《职业学校学生实习管理规定》的要求,学校完善了学生实习管理制度,我校与企业合作共建校外实习实训基地6个,包括山东先特服务外包产业有限公司、瀛堃晔舟(上海)科技发展有限公司、珠海藤仓电装有限公司芜湖分公司、苏州市善正鑫木餐饮管理有限公司、北京市西单麻辣诱惑餐饮有限公司、北京聚点餐饮有限责任公司等校外实习实训基地和平台,一次性可容纳实习生3000余人,达到理论、实践有效衔接,在企业增加经济效益的同时满足了学生技能实训需要,降低了教学实训成本。学生顶岗实习人数占学生数比例80%,毕业前顶岗实习累计时间达9个月,专业对口实习占实习学生比例达90%。

4.3集团化办学情况

为了进一步推动职业教育走规模化、集约化、连锁化的发展道路,充分发挥职教集团提升职教综合实力中的作用,打造职教品牌,2019年我校成功加入“邯郸市信息技术职教集团”、“邯郸市商贸物流职教集团”、“邯郸市现代服务业职教集团”、“邯郸市交通运输职教集团”,实现学校与学校的优势互补、资源共享。 

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年,毕业生就业率达到99.1%,对口就业率75.1%,本地就业率80.3%,用人单位满意率达95.2%。

5.2社会服务

我校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。今年,举办了农村第一书记暨农村优秀人才培训班,燕赵百万工匠培训班、新型农民职业技能培训班、平面设计、网络大数据处理,共计培训458多人,圆满完成了市县下达的任务目标。为调动我县农村劳动力向非农产业转移,促进农民增收,推动城乡经济一体化进程发挥了应有的作用。

5.3对口支援

根据河北省教育厅联合河北省人力资源和社会保障厅《河北省中等职业学校结对帮扶工作实施意见》(冀教职[2016]25号)的要求,学校与涉县职教中心开展结对帮扶已经三年,两校经过交流、商讨确定了双方相互扶持,共同发展的目标,共同研究制定了《河北省中等职业学校结对帮扶工作任务书》,两校逐步实现深度融合,圆满完成了2019年各项帮扶任务。

6.举办者履责

6.1经费

学校经费全额拨款,年度财政拨款逐年增长,依法加大对职业教育的投入,每年将职教中心人员经费和办公经费全部纳入财政预算。严格落实“教育费附加用于职业教育的比例不低于30%”的要求,2019中央拨付经费345万,省财政拨付203万,县财政拨付835.6万其中人员经费717.9万。2019年免学费437万元,助学金107.8万元。

6.2政策措施

学校不断推进体制改革和制度创新,不断完善校长负责制、学校民主管理制、中层干部竞聘上岗制;进一步细化级 部负责下的分部管理体制管理职能分工。实行多元考核评价 制度,修订并实施《广平县职教中心专业学校管理章程》、《广平县职教中心专业建设指导委员会章程》、《广平县职教中心教职工考核办法》、《广平县职教中心教师考核及绩效工资制度》、《教职工考勤管理办法》、《专业教学指导委员会工作章程》、《班级常规管理细则》等,学校坚持“绩优多得”的收 入分配原则,坚持考核结果与报酬、奖惩和聘用聘任相挂钩, 不断完善学校的激励机制。建立教学质量监控体系,健全教 学管理制度,使教学过程管理规范,创新教学方式,深入开 展知识技能一体化教学、案例教学、场景教学、模拟教学和 岗位教学,突出“教、学、做”的统一。加强对顶岗实习的 管理,实行校企共同管理,企业指导技师和学校专业教师对 学生全程跟踪指导与管理。按照行业用人标准,构建行业企 业和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。修订并大力 落实德育工作制度,建立德育教学资源库,加强德育教研活 动,开展丰富多彩的文体活动。实施校务公开,提升管理透 明度,校务公开领导小组按照《校务公开实施细则》对学校 发展规划、学校发展的重大决策、人事任免、评优评先和职称评聘、重要规章制度的出台、财务收支、招标与釆购等进 行公开,接受全体教职工的监督,每年召开两次教代会,充 分保障教师代表的民主权利。

7.特色创新

案例1

“慕课杯”高考知识大比拼

“高考知识竞赛大比拼”是我校自2018年开始,自主创新的一个校园竞赛类活动,至今已经成功举办了三届。本活动是由校委会研究决定,团委具体负责实施的。

学科竞赛属于课外活动,坚持学生学有余力、学有兴趣的参加原则,是在老师指导下由学生进行研究性学习的重要方式。本竞赛活动适应高中新课程改革的需要,为了丰富学生的学习生活,调动学习积极性,培养学生竞争意识,激发他们学习的兴趣,为他们提供互相交流和学习的机会。

知识竞赛类节目具有灵活性、趣味性、通俗性和竞技性等特点,各科教师将其应用到教学中能够帮助学生更好地学习,并达到寓教于乐的目的。在知识竞赛中,由教研组老师负责出题,除了书本上的知识外,还有课外的很多知识。通过给学生出题的过程,老师们也丰富了自己的知识,比如语文组竞赛中,就有许多课外的古诗词和文学常识等等,这就要求学生做到平时要多读书,读好书,而且涉及的范围要广泛一些。除了知识类的题目外,还有一些趣味性的比赛,如看图猜成语等,给学生在紧张激烈的比赛中增添一些趣味性。

知识竞赛通过“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促考”为学生搭建了拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台,大大的提升了学生的自信心和应变能力,竞赛不仅让学生在比赛中活动了知识,也教会了学生如何去学习课外知识,同时也增强了学生的互相帮助的精神,活动的成功进行,来自领导的高度重视和各位老师的大力支持,为高考,争做新世纪高素质符合型人才助力。

案例2

班主任成长档案

我校办学规模逐渐扩大,管理要上水平,班主任队伍建设尤显重要。在此背景下,学校着手构建班主任成长档案,旨在总结优秀班主任成功经验,提炼优秀班主任的教育思想,促进专业能力提升,提高班主任的成就感;发挥优秀班主任的示范引领作用,带动推动我校班主任队伍建设。2019年通过召开班主任周例会、建立班主任个人博客、开展读书交流、班会课观摩、开展专题研讨、一对一结对帮扶等活动推动了班主任能力的提升,使我校的管理水平再上新台阶。

    8.主要问题和改进措施

尽管我们取得了一定的成绩,但与上级要求和兄弟学校相比,还有一定差距。一是教师队伍结构不合理,“双师型”教师人数较少,不利于专业教学的开展;二是人们对职业教育缺乏正确的认识,社会对职业教育的支持关怀不够,导致学生招生困难。我们一定要借这次评估的东风,发扬“彻夜鏖战、日夜兼程、晨起而作、只争朝夕”的广平精神,锐意进取、开拓创新,进一步加强专业建设,整合教学资源、抓住京津冀协同发展机遇,为促进职业教育和区域经济发展做出更大贡献。具体措施如下:

一坚持“立德树人”的发展理念。树立立德树人,育人为本的教育政绩观和教育评价观,培养“四有”好老师,当好“四个”引路人,促进学生的德智体美全面发展,争创省市职业教育工作先进单位。

二继续推进办学体制创新。坚持年级负责制,尝试年级负责制下专业发展模式,探索校部两级管理、专业产学研一体化自我发展机制。认真落实校委提出的三层次五类别教学管理措施,创新教学模式,落实两“四有”,即“学生四有”有笔记、有纠错、有作业、有日清;“教师四有”有计划、有教案、有批改、有分析。侧重抓好日清和周测,做到教学堂堂有重点、学生周周有收获。  

三构建特色专业体系。对接广平现代农业、先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业,建设好电工电子、厨师烹饪和汽车等3个专业群,依托计算机应用专业、汽车运用与维修专业等邯郸市骨干专业和特色专业,为广平经济社会发展提供智力支持。

四深化产教融合、校企合作。加大与北方教育的合作力度,推行德技并修、校企合作、工学结合育人机制,开展产学研用一体化建设,与国家大型企业开展校企合作,开展“订单培养”现代学徒制试点,实现校企双赢,让“出口”更畅,“进口”更旺。

五加大基础投入,提升办学条件。北校区投资1.2亿元建设综合楼、男女生宿舍楼、餐厅等,其中债券资金9000万元,县配套资金3000万元,占地150亩。

未来已来,将至已至,职教中心的蓝图已经绘就,全体职教人使命在肩。最振奋人心的变化始于自信和坚守,决定新时期、新机遇下赢得新胜利的关键还在我们每一个职教人的厚积薄发,做强广平职业教育路途漫漫,且充满艰辛,我们全体职教人不仅要拼时间、拼毅力、拼耐心、拼方法,更重要的是拼一心一意的专注和持志弥坚的精气神。大道无术,天道酬勤,厚德归本,师生同兴,我们需不忘初心,高站位,大视野,以敬业就是敬自己的职业信念珍惜美好时光,享受奋斗的过程,明德、明学、明事、躬行、实干,同心同力开广平职业教育之未来!

广平县职教中心

                                     二〇二零年一月

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