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计算机应用专业人才培养方案(北校区升学部)

发布日期:2020-08-24 22:49:42   来源 : unknown    作者 :unknown    浏览量 :37
unknown unknown 发布日期:2020-08-24 22:49:42  
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计算机应用专业


广 平 县 职 教 中 心

2020年6月


目  录

一、专业名称及代码……………………………………1

二、入学要求……………………………………………1  

基本学制……………………………………………1

职业面向……………………………………………1

培养目标……………………………………………1

课程设置及要求……………………………………3

教学进程总体安排…………………………………7

教学实施……………………………………………8

九、毕业要求……………………………………………14

十、编制说明……………………………………………14

 
 

算机专业人才培养方案

(北校区升学部)

一、专业名称及代

专业名称:计算机应用

专业代码:090100

二、入学要求

入学要求:初中毕业生

三、修年限

修业年限:3年

四、职业面向

专业类

专业

代码

专业

名称

专业(技能)方向

对应职业(工种)

职业资格证书举例

学制

09信息技术类

090100

计算机应用

1、办公自动化技术

2、计算机排版

3、计算机信息管理

1、计算机操作员

2、打字员

3、电子计算机装配调试工

1、计算机操作员证书

2、电子计算机装配调试员证书

3、全国计算机应用水平考试NIT证书

3年


五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业坚持立德树人,面向计算机技术的应用领域,培养从事计算机操作及相关设备的使用、维护、管理、以及相关领域的软件与硬件、办公应用、网络应用、信息处理等操作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才,同时向高职院校、部分二本和一本院校输送计算机应用专业大学生。

(二)培养规格

I基本素质

具有自觉遵守行业法规和职业规范的意识,具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德,具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风,具有良好的团队合作、组织、协调能力,具有专业必需的文化基础知识,有一定的自学能力,具有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求,具有健康的心理和乐观的人生态度。

II专业知识

1、通过计算机基础知识、中文Windows7操作系统、中文Word2010字表处理软件、中文Excel2010电子表格软件、中文Powerpoint2010演示文稿制作软件、VisualFoxpro数据库应用技术、VisualBasic程序设计、计算机网络基础八门专业核心课程的学习,培养计算机专业的学习能力。

2、理解和掌握基本理论、基本知识和基本专业操作的能力。

3、综合利用上面八门核心课程的理论知识,解决实际问题的能力。

III专业技能:

1、计算机基本操作的能力

2、打字录入及办公自动化的能力

3、计算机专业排版的能力

4、计算机信息管理的能力

IV证书要求

计算机操作员、电子计算机装配、全国计算机应用水平考试NIT

六、课程设置及要求

(一)公共基础课

1、德育

德育是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育,提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质,促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。通过本课程的学习,使学生树立正确的职业理想,形成正确的职业观、择业观、创业观和成才观,初步具有职业生涯规划的能力;增强职业道德意识,养成良好的职业道德行为习惯;树立法治观念,增强法律意识,提高思想政治素质、职业道德素质和法律素质,促进德智体全面发展和综合职业能力形成,做好适应社会、融入社会、和就业与创业的准备。

2、语文

语文是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在指导学生正确理解与运用语言文字,对学生进行普通话训练、现代文阅读与欣赏训练、文言文阅读与欣赏训练、实用文体写作和口语交际能力训练、信息搜集整理与运用能力训练。注重应用文写作能力的训练,为计算机项目的策划与实施提供基本语言的支持,加强语文实践,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础。同时,引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

3、数学

数学是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在使学生掌握必要的数学基础知识,注重培养学生的逻辑思维能力,通过本课程的学习,使学生掌握职业岗位和生活中必要的数学基础知识,具备必需的数学运算能力和计算工具使用能力,提高学生的空间想象、数形结合、逻辑思维和分析解决问题的能力,为学生学习计算机专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

4、英语

英语是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,对学生进行听、说、读、写基本技能训练,初步运用英语进行交际的训练。通过本课程的学习,使学生能听懂英语简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,同时结合计算机专业要求,渗透计算机专业英语的学习,培养学生在日常生活和计算机职业场景中的应用能力。

5、体育与健康

体育与健康是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,使学生掌握体育与健康的基本文化知识和技能,学会科学锻炼身体的方法,养成终身从事体育锻炼的习惯。通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格,全面促进学生的身体健康和心理健康,提高应对挫折和适应社会的能力。

6、物理

在初中物理基础上,进一步基础知识和技能。为以后的学习专业课和工作打下基础。

7、历史 

主要使学生了解中国历史、文化知识等。

8、公共艺术

主要使学生了解美育知识等。

9、计算机应用基础

本课程主要包括计算机的基础知识,计算机操作系统的基本功能,掌握 Windows的使用方法和 Windows环境下文字录入、文本编辑、排版等操作,表格构造、数据计算、幻灯片的制作,熟练掌握一种汉字输入方法,了解计算机网络及互联网( Internet)的初步知识。

(二)专业技能课

1、Windows7操作系统

了解Windows7的功能、特点;掌握键盘和鼠标的基本操作方法,掌握常用键盘快捷键的功能;掌握“桌面”含义,了解桌面图标的布置,掌握桌面图标的调整方法,了解桌面小工具的使用;掌握“开始按钮的作用及使用;了解任务栏的构成,掌握任务栏的作用及使用;掌握窗口操作、菜单及对话框的使用方法;了解个人计算机的日常维修和软件维护知识和技能。掌握文件操作;了解控制面板操作。

2、Word2010字处理软件

掌握文档的创建、打开、输入与保存等基本操作;掌握文档的基本操作;掌握文档的格式操作与排版;掌握表格操作;掌握图文混排操作。

3、Excel2010电子表格软件

了解电子表格软件的概念和基本操作;掌握工作表的格式化操作;掌握数据清单的概念和操作;掌握图表应用。

4、Powerpoint2010演示文稿

5、了解演示文稿软件的概念与基本功能;掌握演示文稿基本操作;掌握演示文稿效果设置;掌握幻灯片动画设置;掌握演示文稿圾打包操作。

5、Visual FoxPro数据库

主要学习数据库的基本概念、数据的查询、窗体的设计与使用、报表的设计与使用、宏及模块的相关知识,使学生了解数据库系统的基础知识,掌握数据库的基本操作,熟悉数据库的基本原理及数据库程序设计方法,能够开发简单的数据库应用程序,从而具有计算机信息管理的初步能力。

6、Visual Basic程序设计

了解工程组的概念,静态数组和动态数组及数组重定义,了解函数Cint、Fix、Cbool、CByte、Atn;掌握Visual Basic工程基本概念、程序设计方法,数据类型、函数、数组的使用。

7、计算机网络技术

了解网络的基本服务和发展方向;掌握网络的定义、发展、分类、拓扑结构和基本模块。输介质的基本知识、常用网络设备的基本使用和配置方法、网线网络组网的基本知识、防火墙的基本知识,使学生了解网络系统和网络通信的基本概念、基础知识,理解基本原理,掌握交换机、路由器、无线网络设备、应用服务器等设备的安装和使用方法,能够对企业、家庭、办公室等进行中小型网络的设计规划、网络连接及故障排/除以及网络设备的配置及管理。

(三)综合实训

中英文打字,除了软件中的中英文各几百篇,教师要准备小说、新闻等文章让学生练习。

中文Windows7、Word2010、Excel2010、Powerpoint2010分别练习近几年的对口升学技能练习软件。

中文Windows7操作系统、Word2010、Excel2010和Powerpoint2010分别由教师出题,进行综合实训,扩充Windows操作,Word图文混排、表格制作、Excel计算、函数及图表制作,Powerpoint幻灯片切换、对象动画设置、播放设置等。

七、教学进度

课程类别

课程名称

总学时

各学期周数、学时分配

(每学期20周左右)

1

2

3

4

5

6

公共基础课

职业生涯与规划

36

2






职业道德与法律

36


2





经济政治与社会

36



2




哲学与人生

36




2



体育与健康

144

2

2

2

2



语文

540

5

5

5

5

5

5

数学

540

5

5

5

5

5

5

英语

540

5

5

5

5

5

5

物理

36

1

1






历史

36

1

1





公共艺术

36

1

1





计算机应用基础

180

3

3



2

2

专业技能课

Windows7

36

1

1





Word2010

36

1

1





Excel2010

36

1

1





Powerpoint2010

144



2

2

2

2

VisualFoxPro

288



4

4

4

4

VisualBasic

288



4

4

4

4

计算机网络

144

2

2



2

2

专业(技能)方向1

英文打字








中文打字








专业(技能)方向2

Windows7








Word2010








Excel2010








综合实训

对口升学技能软件及教师自编题

36





1

1


八、教学实施

(一)师资队伍

1、人员配备要求

专业课教师中,具有本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于50%,高级以上专业技术职务任职资格者不低20%;专业课教师每年参加企业实践学习或各种专题培训,全年累计学习和培训时间不少于三个月;师生比(含毕业实习学生)为1:15-1:20。

2、学历层次要求

公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书;专业专任教师本科学历已达到98%。

3、资格证书要求

专任教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书;专任专业教师具有本专业三级及以上职业资格证书达到95%以上;兼职专业教师应具有3年以上对口工作经验并具有二级及以上职业资格证书且达到专业教师的21%左右。

(二)教学设施

1、教室要求

按每班学生40-50人的要求配备教室

2、校内实训基地

(1)每个教室均需要配备电子白板,供计算机教师操作演示、学生操作用

(2)微机室

微机数量按5个学生一台电脑的数量配备,每个微机室均需要配备电子白板、交换机、服务器、UPS电源、机柜及一定数量的电脑,组建局域网,并可以连通Internet。

3、校外实训基地

(1)要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地,校外实习基地应达到实习项目、内容与学生所学专业相符,能满足实习教学任务的要求。

(2)能提供教学规定的实习场和指导人员拥有一支索质较高的技水人员和职工队伍。

(3)实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习。

(4)能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件

(三)教学资源

1、教材选用

德育课教材:严格按照中等职业教育国家规划德育课等有关教材的通知,使用中职国家规划的德育课教程。

文化课教材:严格按照学生对口考试、教师、学生技能竞赛规定的教材。

专业课教材:严格按照中等职业教育培养目标和职业教育教学规律,同时满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才需求模式的要求来选择对应的教材。

2、图书文献配备

根据计算机专业开设课程计划,配备有印刷图书文献数量生均30册配备,以提供学生查阅,提高其知识面以及自主学习能力,拓展眼界,从而辅助提高其专业技能,阅览室的座位数按学生数不低于10%设置。

3、数字资源配备

学校需要配备有完备的公共基础课和专业(技能)课的相应课件、教学资源包、试题库、音频视频等,以满足教师日常教学、扩展,学生的查阅、学习、自学等要求。

(四)教学方法

1、采用小组作学习的方式,将学生分小组,做好人员分工.教师示范与学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解惑、措导相结合,体现“做中学”、“做中教”的教学理念。

2、技能班学生根据教学需要安排在二年级或三年级进行实习,安排到企业进行观察实习

3、理论教学与实训相结合,形成 “教学与实训”相互融合的培养平台,推行“项目导向、任务驱动”教学法,使学生更快的掌握专业技能。

4、建设计算机专业特色文化,构建具有鲜明职业教育特色的环境氛围。

(五)教学评价

升学班由学校,技能班由学校和实习单位共同实施评价,基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价,顶岗实习评价以实习单位为主,通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面,结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。

1、德育评价

通过学生自我评价,培养学生的自我能力,从思想道德方面、集体荣誉感、社会责任感、法律意识、组织观念等方面,让学生对自己有正确的认识,按照学校现有的人才培养模式,合理的协调自我资源、有效地运用计划、协调、控制和监督等管理手段,对自己的思想和行为开展的一系列自我学习、自我教育、自我控制、自我发展的实践活动。

以学期为单位,按每学期学生德育成绩评价,毕业时按德育成绩平均值进行评价

2.基本素养评价

基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。具体要求:

品德素养:诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。

团队合作:具有良好的团队精神和合作意识,能与人和谐相处,团结协作。

敬业精神:有很强的事业心和主人翁责任感,追求崇高的职业理想,对学习和工作态度认真踏实,恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

组织协调:能积极参与组织各项社团活动、文体活动,有很强的组织管理和协调能力。

3.文化知识和职业技能评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求:

文化知识:文化基础好,知识面宽,开设的公共课学的扎实,信息处理能力强。

专业基础:开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位,专业知识面开阔。

专业技能:开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实,能运用理论知识指导实际操作,动手能力强,与岗位要求实现对接。

3.顶岗实习评价

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定。

4、奖励分(不超过10分)

奖励分主要是学生参加的各类比赛获得的荣誉取得相应证书等折合的奖励分,分值不累加,取最高分。学生参加由教育行政部门组织的各种技能竞赛,可获得奖励分。

国家级技能大赛:10分

省级技能大赛:8分

市级技能大赛:6分

县级技能大赛:5分

校级技能大赛:3分

(六)质量管理

1、组织机构

成立由企业、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会,指导专业建设;成立教学管理团队,对教学质量进行全面监控和评估。

2、课堂教学质量监控

(1)教师工作状态方面

可以从教师的仪表、精神状态、形体姿势、语言表达等方面对任课教师进行评估

(2)教师课堂教学方面

可以从教师的教学目的、方法、内容、过程、效果等方面进行评估

(3)教师教学常规方面

可以从教师的教案、作业、日志等方面进行评估

(4)教师教学结果评价

可以从学生的周测、月考、期中和期末等方面进行评估

3、实践教学质量监控

采取过程性评价和成果考核相结合的方式,通过定期检查和抽查,对实践教学合理评估

九、毕业要求

1、在规定的学习时间段内,无留级、留校察看等不良记录,修满人才培养方案规定的学时成绩合格,完成规定的教学活动。

2、具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在实践中理解并遵守职业道德和规范,履行责任。

3、能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

十、编制说明

1.本方案依据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成[2019]13号)和河北省教育厅转发教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》的通知(冀教职成[2019]25号)编制。

2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念,并突出以下几点:

(1)主动对接经济社会发展需求。围绕经济社会发展和职业岗位能力要求,确定专业培养目标、课程设置和教学内容,推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

(2)服务学生全面发展。尊重学生特点,发展学生潜能,强化学生综合素质和关键能力培养,促进学生德、智、体、美全面发展,满足学生阶段发展需要,奠定学生终身发展的良好基础。

(3)注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程,科学编排课程顺序,精心选择课程内容,强化与后续高等职业教育课程的衔接。

(4)坚持理论与实践的有机结合。注重学思结合、知行统一,坚持“做中学、做中教”,加强理论课程与实践课程的整合融合,开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学,强化学生实践能力和职业技能培养。

3.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念,注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和实践课程,科学编排课程顺序,精心选择课程内容,强化与后续高等职业教育课程衔接。注重学思结合、知行统一,坚持“做中学、做中教”,加强理论课程与实践课程的整合融合,开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学,强化学生实践能力和职业技能培养。




2020年6月

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