广平县综合职业技术教育中心
广平县综合职业技术教育中心

广平县综合职业技术教育中心2020年度质量报告

发布日期:2021-01-07 10:05:25   来源 : unknown    作者 :unknown    浏览量 :132
unknown unknown 发布日期:2021-01-07 10:05:25  
132

广平县综合职业技术教育中心2020年度质量报告

(2021年1月)


根据教育部《关于做好2020年中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》(教职成司函〔2020〕36号)和河北省教育厅《关于编制发布和报送中等职业教育质量年度报告的通知》(冀教职成函〔2020〕52号)的要求,为建立健全我校的质量年度报告发布制度,促进学校加强教育教学管理信息公开,接受社会监督,宣传办学理念和办学成果,展示办学水平和办学特色,全面提高人才培养质量。经过数据汇总填报、报告撰写、专家论证三个阶段,形成了学校2020年教育质量年报。

1.学校情况

1.1学校概况

广平县职教中心成立于1994年是由广平县人民政府举办的公办职业学校,是一所集职业高中、职业中专和短期培训并存、学历教育与技能培训并举的综合职业学校。广平职教立足于技能培养和对口升学两大方向,秉承“立德树人、技行天下”的教育宗旨,紧紧围绕“就业有能力、升学有基础”的培养目标,为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

广平县职教中心分南北两个校区,经过多年的文化积淀,该学校已形成了独具特色的校园文化北校区占地面积83亩,建筑面积6300平方米,开设农学、畜牧、计算机、幼儿保育等专业,以对口高考为主。南校区一期工程占地面积248亩,建筑面积6.6万平米,开设汽修、烹饪、计算机、电子商务等专业,以技能就业为主。

我校是省级重点职业中学,先后荣获“全国教科研先进单位”“河北省园林式校园”“邯郸市对口升学先进单位”“邯郸市教育教学先进单位” “邯郸市文明单位”“邯郸市五四红旗团委”“邯郸市十面红旗单位”等80余项荣誉称号。我校获批成为“全国计算机应用水平(NIT)考试”培训机构及考点; 由共青团河北省委主办、广平县职教中心承办的河北省青年职业技能大赛在职教中心召开。我校的办学成果先后数十次在主流新闻媒体和政府网站刊登报道。邯郸日报专版刊登《宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来 》——写在广平县职教迅速发展之际一文,文章报道了广平职教在人才培养模式改革中,依托校企合作,不断深化产教融合,实现了“产教融合、培养技能型人才、校企合作”三方共赢。河北日报地方新闻版块刊发广平县职教中心推动产教融合发展,增强学生就业竞争力一文,文章详细描述了职教中心产教融合人才培养模式的发展历程及取得的成效。邯郸日报以《广平县职教中心五创新发展模式受关注》为题目达3000字图文并茂长篇报道了我校职业教育发展的成果。

近年来,全国人大常委会原副委员长、中国关工委主任顾秀莲,河北省关工委主任叶连松,时任省委统战部长高志立、时任邯郸市市长王立彤、市委宣传部部长丁伟国家、省、市领导先后到我校视察指导工作,大大提升了我校的外部形象。

1.2学生情况

1.2.1、招生规模2020年,我校的招生宣传工作贯穿始终。学校招收新生1059其中北校区招生695人,南校区招生364人,圆满完成2020年秋季招生工作。

1.2.2、在校生规模及结构学校现有教学班 74个,在校生3317人,全部为中职教学班。

1.2.3、毕业生规模2020年学校共有毕业生828人,比去年增加600人,学生巩固率为93.7%开展各类培训1300人次是去年的2.6倍。

1.3教师队伍

学校现有专任教师146人,其中本科学历138人,占全校专任教师的94.52%,研究生学历6人,占全校专任教师的4.11%;具有高级职称的37人,25.34%;文化课教师95人,专业课教师51人,“双师”教师有30人,占专业课教师总数的 58.82%学校聘请兼职教师83占总教师36.24%。在校生3317人,生师比为14.48:1.

专任教师情况统计一览表

学年度

2019年度

2020年度

专任教师数量

135

146

专业课教师数量

53

51

“双师型”教师数量

30

30

兼职教师数量

76

83

专任本科教师数量

130

138

专任硕士研究生

教师数量

5

6

高级教师数量

37

37

1.4设施设备

学校固定资产购置的专项资金逐年增长,主要用于各专业教学设备的添置。校截止到202012月,教学设施设备充足。教学仪器设备值775余万元,其中新增 100生均教学设备值2336元;实习实训工位数3200个,校外实训基地6个,每生5.3 m2,仪器设备每生2973元,教学用计算机每百生20台。图书3.5万册,其中专业图书1.5万册,报刊、杂志106种,阅览室座位数330个。

2.学生发展

2.1学生素质

为进一步提升我校学生素质,我校积极选派教师参加国家举办的政治课国培线上培训,同时我校制定《校风校纪整顿月工作方案》和《进一步加强校风校纪整顿的意见》,从学生思想和日常行为规范抓起,学生整体素质得到较大提升。文化课合格率达到92%,专业技能合格率达到96%,体质测评合格率达100%,毕业学生828人,毕业率达100%。积极组织学生参加资格证书考试,烹饪、计算机专业77人获得专业资格证书,国家NIT考试顺利进行,436人参加。2020年我校开展了学生技能大赛,共有烹饪、学前教育、种子质量检测、信息化办公、平面设计、网页设计、WEB前端、汽车维修基本技能等八个赛项,经过校内多次技能比赛,共有72名学生获奖。

2.2在校体验

根据学校管理规定,每个学生在学期结束前发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查通过随机取样进行数据分析,学生理论学习满意度为 92%、专业学习满意度为 95%、实习实训满意度为 95%、校园文化与社团活动满意度为 96 %、生活满意度 91%、校园安全满意度为 96%,毕业生对学校满意度为100%。 

毕业生对学校满意度调查对比统计表

2019年毕业生对学校满意度情况(人数)

无法评估

不满意

比较满意

满意

非常满意

0

0

48

7

5

2020年毕业生对学校满意度情况(人数)

无法评估

不满意

比较满意

满意

非常满意

0

0

212

23

15

2.3资助情况

学校高度重视学生资助工作,严格落实中央、省市县各项学生资助政策,成立了校内学生资助管理工作三级领导机构,构建完整的国家免学费及国家助学金申请、评选、公示、审核、存档等资助流程,健全建档立卡学生审核认定机制,形成完善的校内资助体系,确保资助工作公平、公正、公开、透明。

2020年秋季全校在校生3317人,其中免学费人数3312人;根据国家中职学生资助政策要求,我校一、二年级涉农专业305名学生全部享受国家助学金,非涉农专业按照15%的比例共计307人享受国家助学金,共计资助612人,资助标准每人每年2000元。建档立卡学生共计192名全部享受免书费、免住宿费。

我校严格按照教育部、人力资源社会保障部、财政部制定的《中等职业教育国家奖学金评审暂行办法》要求,通过班级、年级组、学校三级评审,二年级、三年级共4名学生因成绩在本年级排名第一,且综合素质过硬,顺利通过国家奖学金评审认定,每生一次性奖励6000元,共计发放奖励资金24000元。

2.4就业质量

我校2017级毕业生人数为828人,就业人数828 人,直接就业人数393人,升学人数435人,就业率100%,直接就业率47.46%。

直接就业人数中,本地就业人数127人,占直接就业人数32.32%。升学人数中,对口升学人数173人,本科人数11人,专科人数162人,单招人数262人。学生本地就业底薪达到3000元左右,就业率与以往比较基本持平,底薪有所提高。

2.5职业发展

学校重视学生综合职业能力的培养。按照“校企合作,工学结合”的人才培养模式,将专业技能、职业道德与职业素质的培养融入教学各个环节,使专业课程教学与职业能力的培养有机结合,通过以职业活动项目为载体、任务驱动的学习实践过程,开展行为导向的教学,运用恰当的教学方法,引导学生独立思考,提高自主学习能力,收集和应用信息能力,解决问题能力,激发学生的学习兴趣和终身学习的潜能。通过参加培训主题班会、社会实践等各种形式的课外活动,学生的人文素养和协调沟通能力得到加强,提高了学生的岗位迁移能力。各专业均制定了严格的训练计划、考核办法和奖惩措施。学生通过勤工俭学、工学交替等多种形式,参与企业生产实践, 意志品质得到极大锻炼,增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

我校成立专业建设指导委员会,每年定期召开专业建设研讨会,充分听取相关行业、企业意见,按照“实用、够用”的原则,滚动修订专业人才培养方案,构建以能力为核心的课程体系。学校结合区域经济发展对人才的需求,及时调整专业结构。在设立新专业的过程中,又广泛听取教育界、企业界人士的意见,每年重点在专业人才培养方案、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。

3.2教育教学改革

3.2.1、公共课及课程建设公共基础课本着“升学、就业两满足”的原则,从学生发展和社会需求出发,以人才规格要求确定课程并以升学、就业为导向制定课程实施方案,优化课程结构,改变了传统单一的讲授法,提倡教师使用多媒体教学,采用启发式、讨论式等授课形式,多采用案例教学、模拟教学,有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力,调动学习的积极性和创造性,培养学生的创新意识。 

学校在办学过程中,持续推进产教融合,不断加强专业内涵建设。现有现代农艺技术、畜牧兽医、幼儿保育、计算机应用、汽车运用与维修、烹饪等专业。

3.2.2、人才培养模式探索人才培养新模式,采取“小组教学”模式,专门针对学生学习能力差的实际情况,采用分组教学、师傅带徒弟的方式,课堂上由一名教师带领5-8名学生在实训车间现场授课,帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习能力。积极与本地区多个企业开展校企合作,学生到企业进行顶岗实习。学校形成了稳定的校企合作机制,为学生生产性实习实训和顶岗实习提供了重要场所。

3.2.3、师资队伍建设学校现有专任教师146人,其中本科学历138人,研究生学历6人;具有高级职称的37人,占25.34%;文化课教师95人,专业课教师51人,“双师”素质的教师有30人,占专业课教师总数的 58.82%。面向社会公开招聘青年教师,在企业聘请具有丰富实践经验和较强动手能力的83名专业技术人员来计算机应用、汽车运用与维修、烹饪专业任教。安排教师外出交流学习、培训进修、听专家讲座、双师型教师培养等多种形式,提高教师的教科研水平和实践能力。

3.2.4、信息化教学学校积极推进信息化教学改革,每个教室都配备多媒体教学设施,每位专任教师都配备笔记本电脑。积极组织教师信息化教学说课比赛和观摩课等活动。

3.2.5、教学资源建设积极开展教学资源建设,与超星公司开展初步合作,充分利用慕课平台,上传优秀教学教案、视频等资料,资源共享。

3.3教师培养培训

我校秉承“立德树人  知行合一”办学理念,贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,认真学习《中小学教师职业道德规范》,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案》、教育部等九部门联合印发的《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》等文件精神,积极开展主题教育活动,学习习近平总书记有关教育的先进理论,更新教职工教育教学理念,提高思想政治水平和政策理论水平,以适应当代教育发展。

2020年度,为进一步提高我校教师业务水平、使我校教师掌握前沿教育理论、拓宽专业知识面、提高学术研究水平。我校先后16位老师参加文化基础课国培;根据河北省中小学教师继续教育中心文件精神,我校137名老师参加继续教育培训,参与率达到92.56%;霍丽芹、李静楠、马雅烁等三名老师参加邯郸市骨干教师培训;校本培训参与人数达300余人次。

3.4规范管理情况

3.4.1.强化教学管理规范,提高教学质量

教育教学质量是学校的生命线,我校狠抓教育教学。以课堂教学为中心、以技能培训为主线,以“学生测评”“四最评选”为依托、以“两赛”为基点,全面狠抓教学常规,强化过程管理,规范教风促学风,严抓考风正学风。学校建立了有效的教学管理和质量评价体系。制定了系统的教学管理文件,每门课程都根据国家规定、我校实际情况及企业的需要确立教学大纲,每位教师制定详细的授课计划、完整的教案和课件。教务处制定了《骨干教师培养方案》、《专业带头人培养方案》和集体备课制度、作业试卷审阅制度。

3.4.2.强化学生管理,营造良好校园氛围

2020年,我校制定修改和完善了《2020年广平县职教中心学生违纪处理暂行规定》、《广平县职教中心学生8条禁令》和《2020年广平县职教中心班级评估办法》等各种学生管理制度;组建校园文明督察队,先后开展了“仪容仪表、学生出勤、文明礼貌”等为主题的专项整顿活动,大大改善了学生的精神面貌,提高了学生的纪律意识,保障了良好的教学秩序;开展了“养成教育”暨“校园文明之星”评选活动,以爱动其心,以严动其行”,动之以情,晓之以理,循循善诱,让爱国主义,集体主义、文明礼貌等深入到每一个学生的脑海中;评选表彰先进学生累计476人次,优秀学生干部135人次,先进班集体40余班次,激励了学生勤奋学习、遵纪守法、努力进取,提高了学生干部的服务意识和组织能力。

3.4.3.强化财务管理,保障财产安全

我校属于事业单位,教育经费的管理和使用严格执行国家有关法律和财务规章制度,坚持勤俭办教育的方针,如实反映财务状况、努力节约支出,建立健全财务制度、学校对教育经费的使用进行财务控制和监督经费使用不存在挪用、移用、挤占和截留的情况,日常公用经费开支运用到位。

2020年中央财政投入400.4万元,省级财政投入244.7万元,县级财政投入177.97万元。这些资金圆满完成了学校对学生的各项资助工作,保障了学校的正常运转.改善了学校的办学条件,美化了校园环境受到了学生和家长的好评。

3.4.4.强化后勤管理努力提高办学水平

我校总务处,在南北校区副校长的领导下,认真、积极、有效地开展各项工作,确立“师生至上、服务第一”的后勤服务宗旨,团结协作,齐抓共管,不断提升后勤服务质量。加强校园环境建设, 营造整洁优雅、和谐的校园环境,学校被评为省级园林单位。固定资产管理实施物资的请购、审批、采购、验收、入库、领用等环节,实施过程的管理和国有资产的增加、转移、核销动态过程管理,建立基建档案。物资采购严格执行采购管理办法,实行小件物资公开采购,大宗物品招标采购制,操作透明,确保无一例违规事件发生。

3.4.5安全管理规范化

学校加强了三防建设,与保安公司签订协议南北校区各聘请了6名保安人员,配齐配足各类安防器材,安装了与公安系统并网的一键报警设备学校设置了监控控制室,安装了200余个摄像头,并由专人维保。坚持领导带班行政值班制度;对学校进行了安全责任网格化划分,责任人定期对所包网格进行安全巡查,发现隐患及时整改上报;与全体教职员工签订了安全《一岗双责责任状》,建立健全岗位职责和各类安全预案;强化师生安全教育,聘请法制副校长、校外专家进行各类讲座6次,通过班会、板报、广播、告家长书、微信群等形式对学生进行交通、防溺水、消防、地震、饮食、禁毒等安全教育;每月学校进行安全逃生演练,提高了学生遇险自救能力。

3.4.6.加强科研管理,增强教师教育教学水平

认真研究课堂教学加强教科研工作,不断推进教学改革,抓教研、促教学、练内功。以五课为重点(公开课、优质课、推门课、观摩课、说课),做到教研有计划、科研有课题、活动有题目、落实有措施。

我校申报的河北省职业教育“十三五”规划课题《职业教育改革背景下校企合作模式新探》《职业教育音乐课程体系优化建设研究》和《新型职业农民培训网络精品课程探索与实践》顺利结题。申报的河北省职业教育科学研究所“十三五”规划2020年度课题《中职畜牧兽医专业微课教学模式探究》成功立项。

我校教师积极参加第二十四届全国教师教育教学信息化交流活动,成绩斐然。曹莎莎老师的作品《种子的萌发》荣获河北赛区二等奖,许瑞广、魏亚丽、贾云素、白小梅、鲍国银等老师的作品《直线与平面垂直判定定理》《合唱艺术的魅力》《统计总体和总体单位》《注意的品质》《应用文写作之启事》荣获河北赛区三等奖。

3.4.7管理队伍建设和管理信息化水平

我校有名校级领导,全部都是本科学历、高级职称,班子成员职责分明,团结协作,工作扎实,重视和支持教学工作。中层管理人员12名,学历、年龄结构合理,全部具有本科学历和中级以上职称,形成一支团结、高效、业务素质好、管理能力强和具备新型教育观念的干部管理队伍。针对教学质量管理,我校成立了专项领导机构,从制订教学管理和表彰制度,到常规教学的检查落实,从与师生促膝谈心到参加教研活动,从高三班主任和任课教师的选聘,到深入一线听课评课,从制订教学计划复习计划,到每次考试成绩分析,制定提高措施,学校领导都亲力亲为。

在信息化建设中加大投入,加快基础设施建设和人才培训,提高信息技术在学校各个领域的应用水平。学校建有安全的校园门户网站和微信公众号,每个班都装有电子班牌,具备家校互通服务。学校专人负责信息化管理,通过智能手机平台、短信平台、微信平台, 实现家长与教师间互动交流的校园通。

3.5德育工作情况

3.5.1开展多种形式的主题德育教育活动

丰富多彩的德育教育活动能培养学生良好的道德品质,更能锻炼学生坚强的意志,养成良好的行为习惯。在实施德育活动中,我们始终树立“不放弃每一个学生,使人人都有所收获”的育人观念,坚持“以爱动其心,以严动其行”,动之以情,晓之以理,循循善诱,让爱国主义,集体主义、文明礼貌等深入每一个学生的脑海,使之全面得到提高。

2020年,我校组织召开班主任培训会(例会、经验交流会)6次,评选表彰模范班集体120余班次,优秀班主任40人次有效促进班主任德育工作管理水平筹建班主任工作室,开展班主任“1+1”帮扶结对帮扶,着实做好青年班主任的“传、帮、带”工作。

积极组织教师参加师德师风比赛活动。在县师德师风演讲比赛师德论坛征文比赛中取得优异成绩,魏亚丽老师在两项比赛中均获一等奖;苗永梅、孟静、靳清德、白欣欣、王凤花等教师获二等奖;韩磊、鲍国银、孔令功、韩正分、刘丽芳等教师获三等奖;同时,我校被评为优秀组织奖单位。

开展校园文明督查活动,每天督查文明纪律,每周组织开展仪容仪表、校服穿着、校园车辆停放等大督查,学生精神风貌焕发、校园环境整齐有序开展学生控烟工作,组织召开吸烟警示教育3次,约谈教育学生96人次,成效显著宣传教育阵地——校园广播站,丰富了校园文化,弘扬中华传统,传播民族精神,营造出良好而轻松愉悦的学习氛围组织评选表彰三好学生、优秀班干部、优秀学生干部、班级德育之星、最美中职生等400多人次,充分发挥出优秀学生的模范带头和正面引领作用提高学生干部的服务意识和组织能力

3.5.2学生会队伍建设

本学期从高一学生中经各班主任推荐、德育处和学生会的选举,新增了62名新成员,学生会成功换届。依据我校的《优秀学生会干部评选办法》,对工作实绩突出、作风过硬、能力较强的学生会干部进行表彰,共表彰优秀学生会干部93人次。学生会本年度坚持按时高质的每天值勤制度,督导校内自行车停放、进校推车步行,严查奇装异服、仪容仪表、吸烟等不文明行为。2020年10月初,我们开展了全校学生控烟活动,校园文明督察队发挥了积极作用,成效显著!学生的行为习惯得到较大改观,不文明现象明显减少。

3.5.3学生社团学代会工作

本年度,德育处继续完善广平县职教中心学生代表大会制度,先后2次召开学代会,学习《广平县职教中心学生代表大会章程》,并提交提案。这些提案涉及班级管理、学生管理、学生会工作、学校的建设发展等四个方面。学代会成员本着严肃认真的态度,共提出有价值的提案60余项,为学校管理发展方向提供了参考,发挥了学校各职能部门和广大同学的桥梁纽带作用。

3.5.4团组织建设及活动

2020年度,职教中心团委紧紧围绕学校中心工作,不断加强团组织自身建设,首先抓好常规工作,做好每年度的智慧团建以及评选优秀团员等工作;按时收缴团费并及时上缴团总支;做好青年志愿者推选及服务工作。其次,本年度团委开展了形式多样的主题教育活动和志愿者活动,3月份志愿者们通过网络平台开展了“看雷锋故事,学雷锋精神”系列活动;5月份团委开展了“五四精神,传承有我”志愿活动并在我校高三开学后联合德育处开展了文明督察活动,重点是督察高三上课期间各班级落实疫情防控措施情况;9月份,在教师节期间举办“铭记师情,感谢师恩”手抄报展览及一系列相关活动,如帮助老师打扫办公室卫生、教师节当天迎接老师们并道一声“辛苦了”,对学生们进行了感恩教育;在广平县旅发大会前夕,我校团委安排多名志愿者参加旅发大会在各个景点的志愿活动;12 月底,举办了第四届“慕课杯”高考知识大比拼语文知识竞赛。2020年我校团委荣获邯郸市“五四红旗团委”以及广平县“五四红旗团委”荣誉称号,在第九季1-5期和6-10期“青年大学习”主题团课学习中荣获优秀团组织;9月在2020年上半年“青年大学习”主题团课学习中荣获先进单位。

3.6党建情况

目前,学校党支部共有党员36名,其中正式党员36名。学校党支部坚持深入贯彻党的十九届五中全会精神,进一步加强和改进党组织建设,坚持从严治党,不断增强学校党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用,切实提高党建工作水平。注重理论学习,不断推进学习型党组织建设。党员学习日学习贯彻党的十九届五中全会精神,营造全员学习的氛围。学校党支部结合“不忘初心,牢记使命主题教育活动。完善“三会一课”制度,组织全体党员同志和全校教职工分别进行理论学习并提出明确要求,不断推进学习型党组织建设。通过悬挂横幅、电子屏幕滚动播放宣传标语等方式,全力营造学习教育氛围;通过党建平台,及时上传支部开展的活动方案和相关的图片;通过学校网站设置专栏同步报道学习动态

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

校企合作是提高学校办学实力的重要途径,学校与企业进行全方位、深层次、多形式的合作,形成校企按需组合,相互支持,共同发展,实现学校、企业、学生“三赢”的发展模式。学校制定有《校企合作实施方案》、《工学结合管理办法》等管理制度,成立了校企合作、工学结合工作领导小组。

积极与本地区多个企业开展校企合作,学生到企业进行顶岗实习。学校形成了稳定的校企合作机制,为学生生产性实习实训和顶岗实习提供了重要场所。

4.2学生实习情况

教学过程中通过项目化实训、生产性实训、服务型实训、岗前培训、岗位培训、顶岗实习等实践教学环节,加强与行业企业的联系,培育学生良好的职业素养,增强学生社会适应能力。按照教育部《职业学校学生实习管理规定》的要求,学校完善了学生实习管理制度,我校与企业合作共建校外实习实训基地7个,包括浙江星汉信息股份有限公司、上海苏州古数信息技术有限公司,苏州市善正鑫木餐饮管理有限公司、南京小厨娘餐饮管理有限公司、北京市东贸国际餐饮管理有限公司、北京味多美餐饮有限公司、奇瑞汽车股份有限公司等校外实习实训基地和平台,一次性可容纳实习生3000余人,达到理论、实践有效衔接,在企业增加经济效益的同时满足了学生技能实训需要,降低了教学实训成本。学生顶岗实习人数占学生数比例80%,毕业前顶岗实习累计时间达9个月,专业对口实习占实习学生比例达90%。

4.3集团化办学情况

为了进一步推动职业教育走规模化、集约化、连锁化的发展道路,充分发挥职教集团提升职教综合实力中的作用,打造职教品牌,我校成功加入“邯郸市信息技术职教集团”、“邯郸市商贸物流职教集团”、“邯郸市现代服务业职教集团”、“邯郸市交通运输职教集团”,实现学校与学校的优势互补、资源共享。 

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年,毕业生就业率达到99.1%,对口就业率75.1%,本地就业率80.3%,用人单位满意率达100%。            

5.2社会服务

我校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。今年,根据县政府办公室9号文的要求,在全县范围内开展农民职业技能培训,职教中心负责对参训学员的培训任务,历时三个月,共开展三期培训,参训人员高达600人,均为建档立卡贫困户。为促进农民增收,推动城乡经济一体化进程发挥了应有的作用。

5.3对口支援

根据河北省教育厅联合河北省人力资源和社会保障厅《河北省中等职业学校结对帮扶工作实施意见》(冀教职[2016]25号)的要求,学校与涉县职教中心开展结对帮扶已经,两校经过交流、商讨确定了双方相互扶持,共同发展的目标,共同研究制定了《河北省中等职业学校结对帮扶工作任务书》,两校逐步实现深度融合,圆满完成了2020年各项帮扶任务。

6.举办者履责

6.1经费

学校经费全额拨款,年度财政拨款逐年增长,依法加大对职业教育的投入,每年将职教中心人员经费和办公经费全部纳入财政预算。严格落实“教育费附加用于职业教育的比例不低于30%”的要求,2020中央拨付经费400.4万,省财政拨付244.7万,县财政拨付177.97万。

6.2政策措施

学校不断推进体制改革和制度创新,不断完善校长负责制、学校民主管理制、中层干部竞聘上岗制;进一步细化级 部负责下的分部管理体制管理职能分工。实行多元考核评价 制度,修订并实施《广平县职教中心专业学校管理章程》、《广平县职教中心专业建设指导委员会章程》、《广平县职教中心教职工考核办法》、《广平县职教中心教师考核及绩效工资制度》、《教职工考勤管理办法》、《专业教学指导委员会工作章程》、《班级常规管理细则》等,学校坚持“绩优多得”的收 入分配原则,坚持考核结果与报酬、奖惩和聘用聘任相挂钩, 不断完善学校的激励机制。建立教学质量监控体系,健全教 学管理制度,使教学过程管理规范,创新教学方式,深入开 展知识技能一体化教学、案例教学、场景教学、模拟教学和 岗位教学,突出“教、学、做”的统一。加强对顶岗实习的 管理,实行校企共同管理,企业指导技师和学校专业教师对 学生全程跟踪指导与管理。按照行业用人标准,构建行业企 业和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。修订并大力 落实德育工作制度,建立德育教学资源库,加强德育教研活 动,开展丰富多彩的文体活动。实施校务公开,提升管理透 明度,校务公开领导小组按照《校务公开实施细则》对学校 发展规划、学校发展的重大决策、人事任免、评优评先和职称评聘、重要规章制度的出台、财务收支、招标与釆购等进 行公开,接受全体教职工的监督,每年召开两次教代会,充 分保障教师代表的民主权利。

7.特色创新

案例

立足职业教育, 培训新型农民,助力农民增收致富

广平县职教中心立足职业教育,结合地区重点产业,开展家禽、现代农艺种植,家畜养殖等实用技术培训。同时,结合精准扶贫工作,重点对贫困地区贫困人口进行技能技术培训,由“授人以鱼”转向“授人以渔”,增强贫困人口脱贫致富的内生动力。目前已经举办的重点针对贫困人口的家禽、现代农艺种植、家畜养殖等培训班,帮助800多户贫困户掌握了专业技能,为精准脱贫奠定了坚实基础


2020年,按照广平县县委“三创四建”活动的要求,根据县政府〔2020〕35号文和政府办〔2020〕9号文安排,充分发挥职教中心农艺专业、畜牧专业技术优势,组织农学、家禽、家畜等专家、养殖能手免费开展职业技能培训。此次培训共分三期,每期为期15天,实行“一点两线、全程分段”培训,即以产业发展为立足点,以生产技能和经营管理水平提升为两条主线,分段集中培训、实训实习、参观考察和生产实践相结合方式进行。


通过此次培训,县域农业产业化、组织化水平明显提升。农业产业化发展促进实用技术规模化推广应用,农村实用人才队伍不断发展壮大,成为现代农业发展的“双引擎”。


8.主要问题和改进措施

尽管我们取得了一定的成绩,但与上级要求和兄弟学校相比,还有一定差距。一是教师队伍结构不合理,“双师型”教师人数较少,不利于专业教学的开展;二是人们对职业教育缺乏正确的认识,社会对职业教育的支持关怀不够,导致优质生源招生困难。我们一定要发扬“彻夜鏖战、日夜兼程、晨起而作、只争朝夕”的广平精神,锐意进取、开拓创新,进一步加强专业建设,整合教学资源、抓住京津冀协同发展机遇,为促进职业教育和区域经济发展做出更大贡献。具体措施如下:

一坚持“立德树人”的发展理念。树立立德树人,育人为本的教育政绩观和教育评价观,培养“四有”好老师,当好“四个”引路人,促进学生的德智体美全面发展,争创省市职业教育工作先进单位。

二继续推进办学体制创新。坚持年级负责制,尝试年级负责制下专业发展模式,探索校部两级管理、专业产学研一体化自我发展机制。认真落实校委提出的三层次五类别教学管理措施,创新教学模式,落实两“四有”,即“学生四有”有笔记、有纠错、有作业、有日清;“教师四有”有计划、有教案、有批改、有分析。侧重抓好日清和周测,做到教学堂堂有重点、学生周周有收获。  

三构建特色专业体系。对接广平现代农业、先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业,建设好电工电子、厨师烹饪和汽车等3个专业群,依托计算机应用专业、汽车运用与维修专业等邯郸市骨干专业和特色专业,为广平经济社会发展提供智力支持。

四深化产教融合、校企合作。加大与地方企业的合作力度,推行德技并修、校企合作、工学结合育人机制,开展产学研用一体化建设,与国家大型企业开展校企合作,开展“订单培养”现代学徒制试点,实现校企双赢,让“出口”更畅,“进口”更旺。

五加大基础投入,提升办学条件。北校区投资1.2亿元建设综合楼、男女生宿舍楼、餐厅等,其中债券资金9000万元,县配套资金3000万元,占地150亩。

未来已来,将至已至,职教中心的蓝图已经绘就,全体职教人使命在肩。最振奋人心的变化始于自信和坚守,决定新时期、新机遇下赢得新胜利的关键还在我们每一个职教人的厚积薄发,做强广平职业教育路途漫漫,且充满艰辛,我们全体职教人不仅要拼时间、拼毅力、拼耐心、拼方法,更重要的是拼一心一意的专注和持志弥坚的精气神。大道无术,天道酬勤,厚德归本,师生同兴,我们需不忘初心,高站位,大视野,以敬业就是敬自己的职业信念珍惜美好时光,享受奋斗的过程,明德、明学、明事、躬行、实干,同心同力开广平职业教育之未来!

                                   广平县职教中心

                                                                        二〇二一年一月

免责声明:本站部分资讯来源于网络,如有侵权请及时联系客服,我们将尽快处理
Copyright © 2003 - 2020 广平县职教中心 版权所有
管理网站 举报反馈 技术支持 网站统计